В канун дня празднования Великой Победы в нашей школе был организован проект по произведению военной тематики. Проект был необычен для нашей школы. В таком формате проводился впервые: Музей проживания одной книги. Это еще одна из технологий работы с текстом (чаще с незнакомым).   Работали с отрывками из книги Э.Веркина "Облачный полк".
 
 
 image
 
За основу взяли стратегию "зигзаг".
 
1 этап. Распределение на группы.
Ребята в классах на 1 уроке разделились на подгруппы, которые образовали новые разновозрастные творческие группы по количеству отрывков из произведения.
 
2 этап - работа в творческих группах 
Сначала мы порассуждали о том, что такое музеи и экспонаты, что можно назвать музеем проживания и почему, какие экспонаты могли бы храниться в таком музее и для чего (для кого). Пообщались о том, как разные люди выбирают книги для чтения, что им помогает (обложка, содержание, иллюстрации, автор, чтение отрывка из текста...) Поговорили о том, что такое буктрейлер, для чего их создают. Посмотрели небольшой ролик об авторе и о его книге (смотреть с 3:30 мин), чтобы получить хотя бы какое-то представление о незнакомой книге. Далее проводилась работа с текстом с использованием разных стратегий чтения. Необходимо было найти цитату или  ключевое слово, которое станет  базой для создания экспоната музея проживания. Чтение превратилось в поисковую работу. Ребята предлагали разные ключевые слова. К концу прочтения родилась идея показать контраст мирного времени и времени, когда в воздухе витает страх смерти. Хочется отметить, что ребята в группе были разных возрастов. Но это совершенно не мешало им быстро сплотиться вокруг идеи создать что-то стОящее, значимое. И вот самое интересное - создание самого экспоната. Члены группы быстро распределили работу. Договорились, кто и что будет делать, чтобы потом собрать все в единый образ. Пока творили, рассуждали, почему войне говорим "НЕТ".  А еще - в чем смысл и знаковое рассуждение героя о виселице, когда он говорит о том, что не нужно ломать виселицу, пусть стоит, кто знает, может быть еще пригодится... А ведь в этом есть не только смысл того, что на этой виселице,возможно, позже они будут казнить фашистов (хотя ее построили сами фашисты). Уж коли речь в отрывке зашла и о предателях-полицаях, то пришла мысль, что виселица - это своего рода индикатор совести: то ли ты отступишь назад или предашь, чтобы не попасть в петлю, то ли твоя дорога - через петлю, но при этом ты останешься человеком... Мои дети (видимо мне очень повезло с подбором группы) оказались очень мудрыми и взрослыми.
В конце этапа мы сфотографировали свои работы (в каждой группе) и выложили в сеть в общедоступное место.  
3 этап - экскурсия.
Ребята из творческих групп ввернулись в свои классы для презентации экспонатов, созданных в творческих группах. Сеть помогла нам увидеть все работы, созданные в разных группах по разным отрывкам. Экскурсоводы отлично с воодушевлением рассказывали о своих экспонатах. Остальные слушали, задавали вопросы... 
 
4 этап - флеш-моб 
"Побродив" по музею проживания одной книги, ребята должны были ответить на вопрос: "Почему войне говорим твёрдое "НЕТ". Для этого во дворе школы и на стене в фойе были организованы флеш-мобы с мелками. Каждый мог высказать свою позицию. 
  • 01
  • 010
  • 02
  • 03
  • 04
  • 05
  • 06
  • 07
  • 08
  • 09
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 30
  • 31
  • 32
  • 33

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить